A unidade curricular Ética Digital adota uma abordagem multimetodológica de ensino e aprendizagem com ênfase no desenvolvimento de competências críticas e aplicadas para enfrentar os desafios éticos e tecnológicos contemporâneos. Deste modo engloba a exposição teórica e discussão crítica, onde as sessões são estruturadas para apresentar os fundamentos éticos e conceitos centrais de forma aprofundada. São utilizados estudos académicos e literatura especializada para estimular debates sobre temas complexos como viés algorítmico, ética na inteligência artificial e regulamentações de privacidade. A participação ativa dos estudantes é incentivada, permitindo-lhes explorar essas questões em profundidade e formar uma base sólida para a análise ética no campo digital. Além disso, a análise de estudos de caso permite que os estudantes se envolvam com dilemas éticos reais, explorando as suas implicações sociais, legais e económicas. Exemplos práticos incluem a análise de decisões algorítmicas em áreas sensíveis como saúde e educação, e o impacto da inteligência artificial generativa.
Os estudantes são desafiados a identificar as questões éticas, avaliar as suas consequências e propor soluções fundamentadas, desenvolvendo a capacidade de tomar decisões informadas e responsáveis. A metodologia também inclui trabalhos práticos e análises profundas, onde os alunos são incentivados a realizar tarefas que envolvem a criação de soluções éticas para cenários tecnológicos. Estes trabalhos são acompanhados por relatórios, que exigem uma análise crítica rigorosa e a integração de fundamentos teóricos com propostas práticas e viáveis. A aprendizagem baseada em projetos é uma metodologia central, onde os estudantes trabalham em projetos colaborativos que abordam problemas éticos reais no desenvolvimento ou aplicação de tecnologias.
Estes projetos integram pesquisa académica, análise crítica e a proposição de soluções éticas práticas. Ao longo do processo, os alunos são encorajados a aplicar teorias aprendidas em contextos reais, culminando em apresentações que simulam cenários profissionais e fornecem uma plataforma para a discussão de soluções inovadoras para problemas éticos. Por fim, os debates e reflexões críticas desempenham um papel importante no desenvolvimento das habilidades argumentativas dos estudantes. Durante as sessões práticas, os alunos participam de debates estruturados sobre tópicos éticos controversos, o que fomenta a reflexão e a argumentação sobre temas complexos, além de prepará-los para tomar decisões éticas em ambientes tecnológicos dinâmicos.

A avaliação da UC será baseada exclusivamente em trabalhos e projetos, com ênfase na capacidade dos estudantes de aplicar conceitos éticos a cenários tecnológicos reais. O trabalho individual será avaliado com base na profundidade da análise crítica, na fundamentação teórica e na clareza das propostas apresentadas. A avaliação de projetos envolverá a análise de soluções éticas para problemas tecnológicos, com a entrega de relatórios e apresentações finais. Serão também avaliadas a colaboração em grupo, a capacidade de reflexão e argumentação nos debates, e a qualidade das soluções propostas, tanto em termos de viabilidade quanto de impacto ético. O feedback contínuo será fornecido ao longo do semestre para apoiar o desenvolvimento das competências dos estudantes e promover uma aprendizagem prática e reflexiva.

As metodologias de ensino e avaliação da unidade curricular estão diretamente alinhadas com os objetivos de aprendizagem, garantindo que os estudantes desenvolvam uma compreensão crítica e aplicada dos princípios éticos no contexto digital. As sessões teóricas e a análise de estudos de caso permitem aos alunos adquirir os conhecimentos necessários sobre os conceitos centrais de ética digital, como privacidade, viés algorítmico e sustentabilidade tecnológica, cumprindo o objetivo de compreender os princípios éticos e sua aplicação no contexto digital (OA1). A aprendizagem baseada em projetos e os trabalhos práticos incentivam os alunos a aplicar esses conceitos em situações reais, promovendo a análise crítica e a proposição de soluções fundamentadas para dilemas éticos tecnológicos, o que está em linha com os objetivos de avaliar o impacto social das tecnologias (OA2) e desenvolver uma abordagem ética no design de soluções digitais (OA4). A avaliação contínua através de projetos e relatórios detalhados assegura que os mestrandos não apenas absorvam o conhecimento teórico, mas também demonstrem a sua capacidade de identificar e resolver questões éticas complexas, atendendo aos objetivos de garantir a autonomia para conceber soluções éticas (OA3) e refletir sobre o seu papel como profissionais responsáveis (OA6). Além disso, os debates e reflexões críticas estimulam a capacidade de argumentação, consolidando as competências necessárias para atuar com responsabilidade social e ética na área tecnológica.

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