Licenciatura | Engenharia de Redes e Segurança Informática
Projeto de Redes e Segurança Informática
Área Científica
Ciências Informáticas
Duração
Semestral
ECTS
18
Horas de Contacto Teórico Práticas
24h
Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino
Orienta-se para o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos pelo estudante, de modo a demonstrar a sua capacidade de participação em tarefas de conceção, planeamento, investigação e desenvolvimento ou na solução de problemas concretos, baseada numa conceptualização estruturada.
O Projeto pode ter a configuração de relatório científico ou projeto, com uma componente prática obrigatória relacionada com as áreas centrais do curso.
O tema do Projeto e o seu desenvolvimento deverão denotar atualização dos conhecimentos e das metodologias aprendidas ao longo do curso, originalidade, objetividade e reflexão pessoais, e um estudo bibliográfico reflexivo sobre o tema principal do trabalho a desenvolver.
O objeto final do Projeto é trazer uma mais valia para o processo produtivo e tecnológico da empresa que acolher o aluno.
Conteúdos programáticos
1. Apresentação Gráfica;
2. Linguagem e Estilo;
3. Estrutura;
4. Escrita:
4.1. Título;
4.2. Dedicatória;
4.3. Agradecimentos;
4.4. Resumo;
4.5. Palavras-chave ou descritores;
4.6. Índice;
4.7. Epígrafe;
4.8. Introdução;
4.9. Revisão da literatura;
4.10. Materiais e Métodos;
4.11. Resultados;
4.12. Discussão;
4.13. Conclusões;
4.14. Bibliografia;
4.15. Anexos e Apêndices.
5. O problema da Investigação;
6. Objetivos, questões ou hipóteses de uma investigação;
7. Como apresentar uma dissertação;
8. Acompanhamento do desenvolvimento da 1ª parte do trabalho;
9. Desenvolvimento de um Projeto.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular.
As diferentes partes que integram o programa, articulam-se para ajudar o aluno a tomar decisões ao longo do desenvolvimento de um projeto, que determinam o direcionamento da investigação e sua execução.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico.
Para a realização do projeto, existem aulas teóricas, teórico-práticas e práticas. Privilegia-se a modalidade de orientação de tutoria e contatos de dispositivos de e-learning síncronos e assíncronos. Estão previstas 240 horas de contato, das quais 220 são de orientação/ tutoria. O tempo total de trabalho do aluno corresponde a 540 horas. Atendendo à especificidade desta Unidade Curricular, privilegiar-se-á o contacto direto entre o estudante e o computador numa perspetiva de computer based learning.
As aulas assumirão um caráter teórico, o desenvolvimento do projeto mais de caráter prático, cabendo ao docente a função de apresentação e enquadramento dos conceitos teóricos bem como das linguagens web referidas nos conteúdos programáticos e as ferramentas (software) de edição de código compatíveis com as mesmas.
Com efeito o estudante terá um papel central na sua aprendizagem sendo estimulada a sua participação que se pretende ativa ao longo da unidade.
A adoção desta metodologia implica, em alguns momentos, a distribuição dos estudantes por grupos de trabalho em dinâmicas de grupo e exercícios práticos de aplicação de conhecimentos.
Em suma, a metodologia de ensino e aprendizagem encontra-se consubstanciada nos princípios enumerados no modelo pedagógico de ensino do ISTEC Lisboa (Aprendizagem Significativa, Motivação, Orientação, Interação, inclusão e Aprendizagem Centrada no Estudante).
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular.
O objetivo do Relatório é o de permitir que o aluno integre os conhecimentos e competências que adquiriu ao longo do curso, que se familiarize com as regras normativas de elaboração de trabalhos científicos e que demonstre capacidade de iniciativa na apresentação de trabalhos inovadores e úteis para o mundo empresarial.
Bibliografia
SOUSA, Maria (2011). Como fazer Investigação, Dissertações, Teses e Relatórios – segundo Bolonha. PACTOR.
BERGMAN, Linda (2009). Academic Research and Writing: Inquiry and Argument in College, EA, EUA.
MACHI, Lawrence (2016). The Literature Review: Six Steps to Success, SAGE, California, USA.
LEKI, Ilona (1998). Academic Writing: Exploring Processes and Strategies, EA, EUA.
LUKKARILA, Lauren (2017). Successful Academic Writing: A Complete Guide for Social and Behavioral Scientists, EA, EUA.
MARSHALL, Steve (2017). Advance in Academic Writing: Integrating Research, Critical Thinking, Academic Reading and Writing, CSE, USA.
TURABIAN, Kate (2017). A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations, Eighth Edition: Chicago Style for Students and Researchers, Chicago University, USA.
LINDEMANN, Kurt (2017). Composing Research, Communicating Results: Writing the Communication Research Paper, Wiley, USA.
INTERNET:
Acesso a publicações da especialidade, gratuitamente, através da rede SPRINGER:
https://link.springer.com/